小学生的作业有时候总会把老师整的哭笑不得。从组词造句的早熟化到数学题的抽象化，从家长代劳的手工到AI生成的作文，这些看似荒诞的作业案例引发争议。教育的目标是培养独立思考的能力，现实的作业设计却频频偏离轨道。
比如用‘经’组词，学生写下月经；补充句子：一只（ ）的小兔，答案出现巨大的小兔。孩子的答案往往直接映射生活见闻，网络流行语、家庭对话片段被无意识模仿。一名学生用配合我，就不会疼造句，家长尴尬解释孩子陪我去医院打针时学的。
小学数学题要求根据节奏写算式：叮叮叮→3×2，喵喵喵喵→2×3，解题思路依赖对拟声词音节数的计算。再比如脚—鞋袜+草地=？的题目，标准答案竟是脚踏实地。题目设计者强调发散思维，实际考核的是对出题人思维的揣测能力。
看图写话，图片上的是一位同学生病了，老师带班上的其他小朋友来看望，但该写作的小朋友却这样写，差点没把老师气晕。
假期写日记，由于标点符号的书写不规范，让整篇日记歧义百出，不知道小孩子的日记让爸爸看见，会发什么事情！
咱都知道，孩子就像一张白纸，而家长就是在这张白纸上作画的人。
小学生的想象能力那叫一个丰富，他们对周围的一切都充满好奇，也特别容易受到外界影响。在孩子的世界里，家长就是他们最常接触、最信任的人，所以家长的习惯对孩子的影响可大了。
就比如说，有的家长老是在孩子面前玩手机，啥也不干，慢慢地，孩子可能也对学习不上心，光想着玩电子产品。还有的家长说话爱带脏字，孩子听多了，说不定也跟着学。要是家长老是展现出不良形象，孩子可能就会出现行为偏差，价值观也容易扭曲。
你比如下面这篇小学生写的《我的家》就获得了老师高分认可。
相比上一篇，这篇老师却给了零分。
上面这篇是骂老师的，下面这篇老师被感动了，看上去平平淡淡，实则很优秀，拖拖地A+。
仔细发现，小学生除了能叙事生活中的不满和欢喜，同时他们的思维有的时候远超常人，难怪现在的很多小学生会做出超常人的事，比如去年邯郸那几个“小恶魔”不仅杀害了同学，而且计划周密，事发后装作若无其事。
下面这篇，你看得出来是小学生写的吗，网友直呼这才几岁啊，一套一套的。
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